自分たちの活動は自分たちの手で!

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ある日の昼休み、会議室をのぞいてみると・・・ 4年生、3年生、児童会執行委員の子ども達がそれぞれ会議をしていました。 4年生は自分たちのクラスで行う「新年度スタートの会」の企画や生活点検をどうやって進めていくかの項目ややり方などを班長の人たちが相談をしていました。 3年生はクラス替えをしたばかりなので、クラスにどんな人がいるのかまだ分かりません。そこで、クラスの仲間の顔と名前を覚えて、みんなで楽しく遊ぶ会を企画していたのでした。 児童会の執行委員の子ども達は、この先に予定されている「児童会総会」にむけての議案書づくりに励んでいました。 クラスのことは班長会が中心になって企画・運営・総括をしながらすすめています。各クラスをつなぎ子ども達みんなの生活を考える中心になるのが児童会の役目。子どもたちひとりひとりが役割をもって進めている鶴小の子ども達の姿が垣間見えた時間でした。

異文化・国際 交流 フィリピンのレトラン小学校が4日間来てくれています!!「友だちのいる国とは戦争をしない」

フィリピンのレトラン小学校から、5~6年生18人が

鶴小に4日間来てくれています。

子どもたちは、レトランのみんなに会えるのをずっと楽しみにしていました。 

さいしょの日の1時間目は、鶴小みんなでレトランの歓迎会!

鶴小からは、元気な歌や民舞を披露して、「ようこそ」の気持ちをおくりました。

レトランの子どもたちからは、フィリピンの踊りを踊って見せてくれました。


子どもたちは、ちょっとあそべばすぐに友達!!

「友だちのいる国とは戦争をしない」

本当に、その通りだなぁとつくづく感じる姿でした。



◆ レトラン小との交流への思い ◆

 『異文化・国際理解教育』の柱の一つとして、アジア圏で、英語を使いながら交流できる学校を探している時に出会ったのが、フィリピンのレトラン小学校です。
   「友だちのいる国とは戦争をしない」
 鶴小の「異文化・国際交流」の根底に流れる私たちの思いです。
 本来、子どもたちは、国境・文化・言語をこえて、“友だち”になれる力をもっています。こんな機会を一つでも多く学校でつくれたら、と思って10年ほど続いてきました。
 はじめは、先生たちの交流から。鶴小の先生も、何度かレトラン小に訪問・授業をしてきました。いよいよ子どもたち同士の交流がかなう! というところでコロナが流行してしまい・・・
 それでも両校の努力を続けてきた結果、2年前に双方の子どもたちの交流が本格的にスタートしました。
 レトランと鶴小の子どもたちが言語のかべを越え、楽しそうにしているのを見ると、いろいろな思いがこみあげてきます。
 どんな人とも“友だち”になれる。国や文化がちがっても“一生ものの友だち”ができる。そんな経験を一人でも多くの子どもたちに、と思っています。