5年生の米づくり

-
イメージ
 夏前に植えた稲が夏の間にぐんぐん成長し、稲刈りをしてきました。 稲刈りをして２～３週間の間、十分に乾燥させていよいよ脱穀です。 学校にある足踏み脱穀機を使って、稲から籾（実）をとっていきます。 この足踏み式脱穀機、一人で踏み続けるにはかなりの体力が必要。昔の人はどのくらいの時間踏み続けていたのでしょうか。 脱穀が終わり、「唐箕」という風を起こす道具を使って大きな屑や藁を飛ばしていきます。扇風機やうちわなどを使って、丁寧に丁寧に屑を取り除いていきました。 ↓唐箕にかけた後の米（もみ殻がついている） 次に、もみ殻をとるために、籾摺り機に入れていきます。 ↓籾摺り機から出てきたもみ殻（土の肥料や燃料になります） ↓籾摺り機から出てきたお米（玄米） そして、いよいよ精米へ。家庭でもよく見る真っ白な白米になりました！精米したてのお米から、ふわっといい匂いが。 重さを測ってみると、１０．５ｋｇありました。豊作です。 明日、自分たちの手で作ったお米を使い、おにぎりを作ったり、餅をついたりし、収穫を祝います。

4+20 よこ計算をたて計算でとけるかな（１年生算数）

-
前の授業では２４＋３１をたて計算でやってみました。 ”２４”は”２階の部屋”、”３１”は”１階の部屋”、こたえは”地下室”に書くよ、とみんなで合言葉で確認しながら進めています。 今日の課題は「４＋２０」、十の位がない計算です。 クラスみんなで５通りの考え方がでてきました。 「4とか数字をどこに入れるかわかんなかった。」 「さいご（計算の答え）がわかんなかった」 と、ハテナ（最後まで答えが出なかった人）の人たちの考えを聞きました。 「○○の考えに聞きたいことや言いたいことはありますか？」 と先生が投げかけると、 「十の位に4をいれたら40になっちゃう」 「4はチビタイルだから一の位の部屋に入らないといけない、と思った」 「これだと40+20じゃないかなぁ」 「ぼくは、数字が無い意味で書いた！」 「一の部屋には4は入らない〜」 「〇〇に意見がえする」 と、発言が続きました。
今日のとうろんのなかで、①一の位の”４”は十の位には入れられないこと②”２０”の０は一の位にかくこと　のふたつの大事なことがわかってきました。数字とタイルがむすびつくと、『ただの数字』が『量をともなった数字』に見えてきますね。 「友達の考えを聞いていると、だんだんわかることがふえるね。」 と先生の言葉にうなづいていた子ども達。 こうやって自分たちで答えを見つけていく過程を楽しめる子どもたちってすてきだなぁ。