楽しかった！川びらき！！（4年生・総合学習「川」）

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 　４年生の総合学習は「川」。何を学ぶのか、どうやって学ぶのか、それ自体も子どもたちが五感をつかって体験を通しながら、見つけていきます。きのうは、学習のスタートとして、鶴見川に行って「川びらき」をしてきました。今回のねらいは、川に入る前に、まずは鶴見川がどういうところなのか、自然とかかわる活動を楽しむことです。 　出発直前パラついた雨もやみ、最高の天気で川びらきができました。川が近づくと、「見えてきた！」「流れがちがうね」「あっカワセミがいる！」早速たくさん発見していました。河原では、野草をとって、お手伝いに来てくださったおうちの人に天ぷらにしてもらい、みんなで味わいました。とってもおいしかったね！ 　コース別活動も行い、植物の観察やスケッチのコース、川ぞいを歩いて観察するコース、川に入りたい！生き物をとりたい！で、川に入るコースの３つに分かれて活動しました。それぞれに発見もしながら、めいっぱい楽しみました。帰ってくると、さっそくつかまえた生き物を「飼いたい」「どうやったらいいの？」「このまま入れて大丈夫かな」「調べてくる！」と、動き始めています。 　次は何をしようかな？みんなで、どんなことをしたいか、何を調べたいか、考え合ってまた川に行く計画をたてていきます！

川の水はのめるのか？　4年生Kさん

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 夏休みが明け、子どもたちの自由研究が次々に発表されていきます。

子どもたちの「知りたい！」「気になる！」がたくさん詰まった自由研究で、どれも本当に面白かったです。

その中で今日は、4年1組の発表の中から３つ、紹介したいと思います。

Tさんは、自宅でラムネを作ることに挑戦したそうです。レモンジュースを入れたり、重曹を入れたり、ベーキングソーダを入れたりと試行錯誤。完成したものを学校に持ってきれくれたので、みんなで食べてみることにしました。食べた子どもたちからは「甘い！」「和菓子っぽいね！」「なんかクセになる」との感想が！シュワシュワしていて、本当にラムネみたいでした！

Ｋさんは、化石掘りに出かけたようです。取った化石をみんなに見せているところ。みんなで見ましたが、正体は分からず。クイズ形式で正解をあてることになりました。選択肢は全部で３つ。
①魚の骨
②葉っぱ
③恐竜の何か
正解は一番下へ！
こちらのKさんは、「川の水はのめるのか？」という疑問をテーマに調べてきたようです。実際に鶴見川、麻生川などの水を、自作のろ過器で不純物を取り除き飲んでみたそうです。結果はというと、「苦くてまずかったです。みんなは絶対に飲まない方がいいと思います」と嬉しそうに報告してくれました。自分で実際に試したからこそ分かること、とても大切だなぁと思いました。何はともあれ、お腹を壊さず良かったです。

化石の発表の答えは、、、②の葉っぱでした！（正解を聞いたあとでも、本当に葉っぱかどうか、化石素人の担任には見分けがつきませんでしたが、、、笑）