低学年げきの会 大せいこう~!!

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 学級閉鎖等で、予定されていた日から約2週間の延期となった低学年劇の会。 上演学級の2年生は、1組も2組も学習の関係で、劇の練習はいったんストップ。 本番の週になり、久しぶりに1回 体育館での練習の後、本番の2日前にゲネプロ(本番と同じようにやってみること)を行いました。 ゲネプロを見ていた先生たちからの励ましやアドバイスを受けて、子どもたちはどこの場面をよりよく作り直すか相談しながら、前日の練習をがんばっていました。 そして迎えた本番当日。 2月27日(金) この日は、美術展を見合う会もあり、時間的にもなかなかタイトな中ではありました。 でも子どもたちは「きょうでさいごだからおもいっきりたのしむ!」 「くいのないように、こえもうごきも大きくやるぞ」 と、意気込んでいました。 いよいよ上演開始! 劇が始まると、演じる2年生も、観ている1年生や2年の保護者の方も、 みーんないい顔をしていました。 後日、観ていた1年生からの感想が届きました。 <2年1組のげき『きつねはだれだ』をみての感想> 「はじめはひとりだけがきつねかなっておもってたけど、さいごはせいともせんせいもみんなきつねでびっくりしておもしろかったよ」 「みんなひとりひとりがすごくよかったです。みんなでちからをあわせてやってたようにみえてすごかったです。もういっかいみたいです」 <2年2組のげき『ぶすのつぼ』をみての感想> 「水あめをなめて あま~い っていってたところがおもしろかったよ」 「本でもよんだことあるけど、げきならしゃべったりからだもうごかせるけど、本ならうごけないから、げきでやってくれて、わかりやすかったよ。」 2年生みんなのセリフや演技で、観ていた人にきちんとお話の中身や面白さが伝わっていることがわかりました。それだけ2年生みんなの表現のうまさがあったからだということ。 2年生のみんな、よくがんばりました!! すてきな劇を ありがとう!!

保存会の方との出会いが子どもを動かす

 いよいよ鶴小第32回秋まつりが、今週末となりました。(10月8日 日曜日)

子どもたちは、まつりのお店の商品作りやおどりの練習に一生懸命取り組んでいます。

民舞の取り組みでは、この間、いくつかのおどりで、保存会の方たちに鶴小に来ていただくことができました。

子ども達が本場のおどりを見ることや直接指導してもらうことができたのです。

今回は、4年生の中野七頭舞保存会(岩手)、3年生の寺崎はねこ踊り保存会(宮城)、1年生のアイヌの踊りの伝承者(北海道阿寒)、それぞれの方と子どもが出会いました。

どの学年も、その時間の集中は、いつもとちがいました。じっとおどりを見つめ、心が動かされていることが見ていて伝わってきました。

寺崎はねこ踊り保存会、若山さんと踊る3年生

指導してもらった3年生は感想に、

・わかりやすかった(ひろと)

・やさしく教えてくれた(かいと)

・前よりうまくなった(れい)

・早く秋まつり来てほしい!(はるたか)

と本物を見て、あんなふうに踊りたい!と、目標や楽しみを見つけていました。

3年1組担任の平野先生は、学級通信にこんなことを書いていました。

「先生が踊る上で大切にしていること、それは“楽しいポイントを見つける”ということです。楽しそうに踊っている人を見ると、こっちまで体が動きそうになります。ただ、その人の踊りの形がかんぺきに覚えていたかと言われれば、そうではなかったのです。(抜粋)」

平野先生は形ではなく、自分の中にワクワクするものをみつけてほしいとメッセージを書いていました。

中野七頭舞保存会、佐藤さんの踊りを見る4年生

渡辺さん・門馬さんのムックリ演奏をきく1年生

保存会の方たちとの出会いは、子どもたちを大きく動かします。

「何かにつき動かされるような感覚」

本物と出会った子どもたちが、自分のおどりの、どこに命を吹き込むのか、楽しみです。